小学课堂教学评价的形式 |
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引用本文: | 杨云龙.小学课堂教学评价的形式[J].江西教育,1990(11):19-19. |
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作者姓名: | 杨云龙 |
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摘 要: | 小学课堂教学评价的根本目的,是促使教师的课堂教学力求达到:目的明、内容正、信息多、密度大、节奏快、气氛活、配合好、效果佳。因此,课堂教学评价的关键在于按照标准,进行科学的具体评价。而科学评价,就必须研究评价方法和模式。目前,对小学课堂教学评价方法和模式有多种多样,各有利弊。运用时可以根据不同性质,加以选择和组合。按评价形式分,有教师自我评价、同行评价(教师互评)、学生评价、领导评价和综合评价。
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关 键 词: | 小学 课堂教学 评价 |
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