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| 要重视“转化思想”在数学教学中的运用 | |
| 引用本文： | 王佩霞.要重视“转化思想”在数学教学中的运用[J].小学教学参考,2003(11):32-34. |
| 作者姓名： | 王佩霞 |
| 作者单位： | 北京市崇文区教育研究中心 100062 |
| 摘 要： | 我们常说,数学教学内容中有两条线索:一条是很明显的知识线索,如概念、法则、公式、性质等,这是一条有形的线索。另一条是隐性的数学方法线索,它是蕴涵、渗透在知识体系之中的,是一无形的线索。专家曾经指出:“作为知识的数学出校门不到两年可能就忘了,惟有深深铭记在头脑中是数学的精神、数学的思想、研究方法和着眼点等,这些随时随地发生作用,使人们终身受益”。因此我们说,在数学教学中知识的教学固然重要,但在知识教学中适时、适度地渗透数学的思想方法就显得更为重要。当遇到较复杂的问题时常常需要通过转化的方法,化繁为简;当遇到较隐… |
| 关 键 词： | 转化思想 数学教学 教学内容 小学 数学思想方法 思维训练 |
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