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| 我是地球的小卫士——《只有一个地球》教学设计 | |
| 引用本文： | 张海峰.我是地球的小卫士——《只有一个地球》教学设计[J].小学教学参考,2003(9):13-14. |
| 作者姓名： | 张海峰 |
| 作者单位： | 江苏东台市教育局教研室 224200 |
| 摘 要： | 设计特色以创设的独立的学习情境———“地球小卫士记者招待会”贯穿教学始终,整个教学过程由学生自主的语文实践活动组成。教学流程一、营造情境,明确任务1.揭示课题后,了解学生的预习情况:课文主要写了什么?学生回答必须说到以下两点:(1)我们赖以生存的地球太可爱了,同时又太容易破碎了;(2)呼吁人们要精心保护地球,保护地球的生态环境。2.播放音像资料,引导学生谈感受。教师借助课件先播放地球在天际遨游的画面和一组表现地球山青、水绿、天蓝的画面,播完后让学生谈谈感受;后播放一组辑录的反映地球生态遭到破坏的镜头,例如山洪爆发、水… |
| 关 键 词： | 《只有一个地球》 教学设计 小学 语文教学 教学情境 |
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