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| 挖掘生活素材 关注教学主体——“百分数的意义和认识”教学片断 | |
| 引用本文： | 施幼红.挖掘生活素材 关注教学主体——“百分数的意义和认识”教学片断[J].小学教学参考,2003(10):46-48. |
| 作者姓名： | 施幼红 |
| 作者单位： | 浙江余姚市实验学校 315400 |
| 摘 要： | 背景分析:《数学新课程标准》指出,数学课程“不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发……数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。随着社会经济的发展,“百分数的意义和认识”这一内容与学生的知识、生活经验的关系越来越密切。下面片断,着眼于学生的发展,把学生的个人知识、直接经验和现实生活作为教学的重要资源,学生在与生活的不断碰撞中全面和谐地发展。片断一:师:(出示)学校膳食中心为了更好地了解自己的工作,在学生和老师中展开民意测验,情况如下:部门调… |
| 关 键 词： | 生活素材 “百分数的意义和认识” 教学片断 数学教学 小学 课程标准 教学资源 |
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