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| 教育活动中的言语表达训练 | |
| 引用本文： | 林亚莉.教育活动中的言语表达训练[J].贵州教育,1997(4). |
| 作者姓名： | 林亚莉 |
| 作者单位： | 贵阳市师范学校 |
| 摘 要： | 言语表达是教育活动中的主要手段.教师的职业言语具有两个显著特点,一是富有一切口语的表征,即弹性较大,蕴含谈话双方不言自明的许多信息,并伴随体态语进行.二是作为职业言语,其内质是“传道、授业、解惑”,交际的深层意义较其它行业的言语更强.所以,教师抓住职业特性进行言语训练,很有必要.教师的言语训练,可以从以下三个方面进行. |
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