“学习共同体”的历史渊源及对语文课程改革的启示

近几年“learning community”在教育学领域成为热词，通过翻阅相关文献，发现“学习共同体”和“共同体”“教师专业学习共同体”之间的研究，有一定的历史渊源。结合“学习共同体”理论反思我们传统学习方式“社会性”的不足，挖掘对我们当今语文课程改革的启示作用，并抓住多媒体时代到来的机遇，科学创建网络下的各类学习共同体以推动教育教学的改革。在梳理学习共同体的历史渊源的基础上，探索基于传统方式与现代媒体相结合的多种学习共同体的建构，对促进教育教学改革具有一定的意义。