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| 中学化学实验教学的误区点析 | |
| 引用本文： | 龙阜.中学化学实验教学的误区点析[J].甘肃教育,2003(Z1). |
| 作者姓名： | 龙阜 |
| 作者单位： | 西北师大化学化工学院 甘肃兰州730070 |
| 摘 要： | 误区一：“画”实验，“讲”实验，“背”实验长期以来，由于相当一部分中学化学教师对实验功能认识不足，加之高考只对实验进行笔试而无法考查考生实际动手能力，不少教师在工作任务重时就在黑板上讲实验，宁愿放弃实验而多做习题。化学实验仪器和试剂都是易碎品和易耗品，学生实验是要花一些经费的，而学校的财力有限，造成学生实验开不出或只能开很少的实验。有的学校实验室管理跟不上，实验员只是“看门人”，要开学生实验，任课教师就得花费大量的时间亲自去准备实验，一旦顾不上也就只好放弃实验。有的教师既怕麻烦，实验技能又差，本… |
| 关 键 词： | 中学 化学实验 教学 误区 |
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