新教师的定位问题：自我、学科与学生

入职初期，是新教师从事教学专业工作的关键适应期。现实表明，绝大多数新手教师在此阶段会遇到各种各样的问题，即所谓的“现实冲击”。他们在教学实践中突然发现，实际的教学与他们理想中的大相径庭，学生并没有如他们想像中的对学习的渴望，资历颇深的同事也并不会经常与他们在一起讨论教学、交流经验，教学不能得心应手，设想很好的课，却不能如愿以偿，无法满足自己的成就感，产生了心理矛盾，乃至常常感到紧张与焦虑，严重的可能离开教师岗位。