| 基于校本的教学质量评价与监测 |
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| 引用本文： | 姚林群,陈开懋.基于校本的教学质量评价与监测[J].教育测量与评价（理论版）,2015(3):4-8,33. |
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| 作者姓名： | 姚林群 陈开懋 |
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| 作者单位： | 1. 华中师范大学教育学院 武汉430079
2. 华中师范大学教育学院 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划2013年度青年基金项目“义务教育阶段基于学校层面的教学质量评价与监测研究”(项目编号:13YJC880096)的阶段性研究成果之一 |
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| 摘 要： | 基于校本的教学质量评价与监测,是学校通过自主选择评价标准和监测内容,借助专业的评价技术、方法和程序,对学校的教学活动进行事实判断和价值评估的自我评估活动.它不仅有利于增强学校办学自主权、规范教学质量管理,而且有助于深化学校教学评价改革、促进教学工作的改进.为提高教学质量评价与监测的科学性、系统性和实效性,我们尝试建构了基于CIPP的学校教学质量评价与监测的运行模式以及量化与质性相结合的评估方法.学校在开展教学质量评价与监测的过程中,还应注意解决组织机构的建立、质量标准的研制、教学问责的实施以及专业支持的寻求等问题.
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| 关 键 词： | 教学质量 教学评价 CIPP模式 监测 |
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