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| 深度叩问:走向教学设计的良性架构——以《研究磁铁》一课为例 | |
| 引用本文： | 莫宇红.深度叩问:走向教学设计的良性架构——以《研究磁铁》一课为例[J].科学大众,2018(9). |
| 作者姓名： | 莫宇红 |
| 作者单位： | 无锡市梅村实验小学 |
| 摘 要： | 教学设计的过程,是教师呈现思维、优化教学的过程。笔者作为一名小学科学老师,借助层层深入的科学问题、严谨致密的逻辑思维,深度叩问"教的谁""教的度""教什么""怎么教",走向教学设计的良性架构,促进学生思维品质的有效发展。 |
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