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分类号
杂志ISSN号
小学英语教学的多元智能评价
作者姓名:
顾萍
作者单位:
昆山经济技术开发区包桥小学
摘 要:
评价是英语课程的重要组成部分,科学合理的评价体系对教学过程和结果能起到更为及时、有效的监控,最终促成对教学的积极导向作用。教师应致力于评价内容的多维化,评价主体的多元化,评价方式的多样化,以强化学生的主体地位,帮助学生顺利适应新课程下的多元智能评价体系,以激励学生的学习兴趣和自信心。
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