情绪识别技术在科技馆教育活动评估中的应用

随着科技馆事业的蓬勃发展,对科技馆科普教育活动的评估,已成为促进教育活动改进、提高教育活动质量必不可少的环节。但当前教育活动的评估方法大多为自我报告法,主观因素会干扰对活动效果的判断。本文首次尝试将“情绪识别技术”应用于科技馆教育活动评估中,以科学表演——“液氮表演”和“千变万化的紫甘蓝”为例,对观众表情进行分析,结合数据分析教育活动效果并提出改进意见。