创设情境快乐写话——对低段学生写话的指导策略期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

创设情境快乐写话——对低段学生写话的指导策略

作者姓名：	李莉

作者单位：	温州市双屿小学;

摘要：	"写话时期"是低年级学生作文的起步阶段,而兴趣是学习写话的起点。教师可以选用多种策略,落实课程标准中的相关要求,教师要善于观察,让学生有的写;创设情境,使学生乐写;注重引导,使学生会写。
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