枫叶的秘密——谈谈小班幼儿的探究性行为

在幼儿的学习生活中,探究性行为是一种常见的、基本的外在表现形式。探究性行为对幼儿的发展起到了关键作用,所以展开有关小班幼儿探究性行为的研究,有利于让教师和家长更好的把握对幼儿进行教育和引导的时机,不错失其主动探索的学习机会。本研究通过观察、访谈等方法,发现爱主动探索的幼儿在思维、动手及接受新事物方面的能力都较同龄人发展的更好。针对此现状,本研究提出,幼儿教育应根据幼儿年龄特点,重视幼儿在学习过程中通过亲身体验获得的经验,让幼儿在探究的过程中不断成长。