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| 中小学生逆反心理的调适 | |
| 引用本文： | 桑敏.中小学生逆反心理的调适[J].河南教育,2006(Z1). |
| 作者姓名： | 桑敏 |
| 摘 要： | 学生的逆反心理表现为,因其自身固有的思维模式和观念定式的作用,他们总是排斥和拒绝特定教育情景下的外部信息,总是出现与常规教育要求相背离的对立情绪和行为意向。中小学生逆反心理的形成,既有自身发展的必然因素,也有外部环境的作用。中小学生逆反心理的调适,可从以下几方面入手。1.教育者真正转变教育思想,充分尊重受教育者。从形式上看,教育者和受教育者之间是一对矛盾的存在,实质上这两者是一致的。这是因为,我们的教育目的或目标都是为了受教育者的健康成长和发展,这和受教育者的愿望是一致的。并且教育者和受教育者是一种相互依存… |
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