杜威“做中学”教学原则对美国学校教育的影响 |
| |
引用本文: | 陈东卿.杜威“做中学”教学原则对美国学校教育的影响[J].教育情报参考,2009(9):48-49. |
| |
作者姓名: | 陈东卿 |
| |
作者单位: | 深圳市罗湖区布心小学 |
| |
摘 要: | 美国现代著名的实用主义教育家杜威以“教育即生活”、”教育即生长“‘教育即经验的改造”为依据,提出了举世闻名的“做中学”教学理论基本原则。他认为,在“教室中,……在仅是教科书和教师才有发言权的时候,那发展智慧和性格的学习便不会发生:不管学生的经验背景在某一时期是如何贫乏和微薄的,只有当有机会从其经验中作出一点贡献的时候,他才真正受到教育。”今天,杜威仙逝50多年后,我们深圳教育考察团在历经2个多月的美国之行中发现,“做中学”依然深刻地影响着美国教育界,贯穿于整个学校教育教学领域,涵盖教学过程、课程内容、教学方法等。
|
关 键 词: | “做中学” 学校教育 美国 教学原则 杜威 教育即生活 实用主义 教学理论 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|