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| 教师参与课程开发:意义与途径 | |
| 引用本文： | 沈,兰.教师参与课程开发:意义与途径[J].全球教育展望,2002(1). |
| 作者姓名： | 沈 兰 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 博士生 |
| 摘 要： | 本文阐述了在试行三级课程管理的条件下,教师参与课程开发的行政-组织层面的意义、专业-技术层面的意义,以及教师在有效实施国家/地方课程和合理开发校本课程中参与的途径和方式等。以期对我国广大教育工作者产生一定的启示作用。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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