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教育行动研究与教师专业发展
引用本文:
周耀威.教育行动研究与教师专业发展[J].全球教育展望,2002(4).
作者姓名:
周耀威
作者单位:
宁波教育学院教育管理分院 讲师,浙江宁波315010
摘 要:
文章从“学校应成为教师专业发展的摇监”这一预设出发 ,论证了教师专业发展的必需性和途径———教育行动研究。教师专业研究者合作构建“研究共同体” ,在行动中研究 ,在研究中实现专业的自我发展。
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