浅论中学化学教育与科学素质培养(上) |
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引用本文: | 高迎峰.浅论中学化学教育与科学素质培养(上)[J].教育革新,2005(6):42-44. |
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作者姓名: | 高迎峰 |
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作者单位: | 兰州市第十六中学,甘肃兰州730080 |
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摘 要: | 一、科学素质的内涵特征
什么是科学素质?科学素质的构成要素有哪些?科学素质又称为科学素养。目前学术界对“科学素质”尚无公认的确切定义,但多数观点认为科学素质主要指自然科学素质,是指在先天遗传的基础上,经过教育和实践发展起来的人们认识自然和应用自然规律的内在品质。基本科学素质包含科学知识与技能(基础知识、基本技能)、科学方法(自然科学方法、学科科学方法)、科学能力(科学认知能力、科学实践能力、科学创造能力)、科学观(辩证唯物主义观、科学价值观、科学自然观)、科学品德(科学兴趣、科学情感、科学意志、科学态度)等五个方面。
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关 键 词: | 中学 化学教学 教学内容 教学目标 科学素质 |
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