信息专递

自2001年以来,新一轮基础教育课程改革在我国42个国家级实验区试行。我们期待建立一种开放、民主、科学的课程体系,建构一种对话、合作与探究的课程文化。五年来,新课改以全新的理念给我国基础教育注入了新的活力。然而,随着改革的逐步推进,一些深层的矛盾和问题日益凸显,有的地方甚至出现了“老师不会讲,学生不会学,家长不理解”的尴尬局面,新课改遭受质疑。改革在继续,争论也会继续,关键是何去何从?让我们共同关注。