抓好预习 提倡“五问” |
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引用本文: | 隋淑华,于丽娟.抓好预习 提倡“五问”[J].山东教育,1995(Z1). |
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作者姓名: | 隋淑华 于丽娟 |
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作者单位: | 文登市米山小学
(隋淑华),文登市米山小学(于丽娟) |
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摘 要: | 培养学生自能读书是小学语文阅读教学的主要任务,而独立阅读能力要靠学生自己的阅读实践才能形成。对一篇课文在讲读以前放手让学生独立预习,不仅是培养学生独立阅读能力的好时机,也可以节省课堂教学时间,提高课堂教学效率。 抓好学生的预习,一是要有明确的要求,要根据学生水平和教材特点,对查字典自学字词、初读课文了解主要内容、理清条理划分段落、发现问题质疑问难等各个方面提出适当的要求,使学生的预习搞得扎实深入。二是不仅要求学生自己发现问题,更重要的是鼓励学生通过努力自己解决问题。
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