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增强物理学习困难学生自我效能感的探索
作者姓名:
孙素娟
作者单位:
江苏省外国语学校
摘 要:
许多研究表明,自我效能感是影响学生学习状况的重要因素。因此,要改变物理学习困难学生(简称"学困生")不良的学习状况,可以从增强他们的自我效能感入手。本文拟从培养正确的归因观,创造条件让学生获得物理学习成功的体验等五个方面,探索增强学困生自我效能感的途径和方法。
关 键 词:
自我效能感
培养
学习
信心
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