语文课堂应张扬学生的阅读个性

语文课程标准在阅读教学的实施建议中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感的活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”同样的文本，可以解读出不同的自我。我们的语文课堂也应该是充满个性的课堂，我们学生的阅读课也应该是个性张扬的阅读课。那么在语文课堂中，我们该如何张扬学生的阅读个性呢？笔者在多年的实践探索与观摩名家课例中，认为可以从以下三个方面来实施。