数学课堂：化解＂尴尬＂，精彩生成

我们的数学课堂教学，尤其是公开课教学，是不是常出现冷场或一些意想不到的尴尬现象？我们是怎样处理的呢？是置之不理、敷衍塞责，还是粗暴地干预？往往为了课堂教学顺利进行，为了完成教学任务，不能很好地处理这些“尴尬”，不关注学生的真实想法，课堂上出现了失真现象，少了许多生成，也违背了“以生为本”的理念。