于本质处思考．在核心处突破--以＂平行四边形的面积计算＂教学为例

在备课、上课之前，我们首先应该思考数学教学的一些本源性问题，即确定“为什么教”、“教什么”和“怎样教”。只有把握了这些本质性的问题，我们才能在此基础上创新超越。我校数学组围绕“平行四边形的面积计算”进行了二次同题作课，经过了深入的研讨，笔者对这一观点有了更深的认识。