数学有效课堂的动态生成

新课程理念下的课堂学习必须是以学生为本，尊重学生的自主性，张扬学生的个性，把学生从传统的“认知体”提升到“生命体”的高度，始终关爱学生的成长与发展，以赋予课堂更多的生成性。数学课程标准指出：“由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”这就要求教师将课堂从传统的“事先预设”走出来，走向“动态生成”。