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| 对新课标下教材定位的再思考 | |
| 引用本文： | 许典祥.对新课标下教材定位的再思考[J].语文教学与研究,2004(25). |
| 作者姓名： | 许典祥 |
| 摘 要： | 传统的教材定位、教学思路与教学方法 ,形成了两个钙化的板块 ,一是作品的“主人”地位相对突出 ,二是学生对教材的被动接受动机坚不可摧 ,这两点在长期的教学实践中形成了一道由师生“主观努力”到学生“主动接受”的屏障。我们今天需要讨论的是 :过去对教材的定位 ,在“新课标”的语文教学大环境下会不会对创新的语文教学带来干扰。就《项链》一文而言 ,在教学实践中 ,我给学生做了两项对教材处理的“心理测试” :一是本文第一部分的六个段落 ,“结合你的写作实践 ,可不可以舍去 ?让小说直接从故事本身入手 ,让故事本身说话。”一是有关玛… |
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