职校口语训练序列化方法探究 |
| |
引用本文: | 刘建军.职校口语训练序列化方法探究[J].现代语文,2009(3):109-110. |
| |
作者姓名: | 刘建军 |
| |
作者单位: | 广东省佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校,528308 |
| |
摘 要: | 苏联教育家赞科夫说:“为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。”从职校生心理来看,他们有自己的志向——很喜欢表现自己的创造力和想象力。如学校体艺节上的文艺表演,学生积极参加,自娱自乐,其实在口语表达上他们也一样,希望自己能出类拔萃,胜人一筹。他们不是不想提高自己的口头表达能力,而是缺少锻炼的机会,缺乏科学的、符合他们心理特点的训练方法。针对这一特点,笔者尝试探究了一个口语训练的序列化方法。
|
关 键 词: | 口语训练 序列化 职校生 口头表达能力 心理特点 创造学习 文艺表演 口语表达 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|