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| 试论网络环境下高职英语教师的角色转换与教学方式的多样性 | |
| 引用本文： | 伊辉春.试论网络环境下高职英语教师的角色转换与教学方式的多样性[J].教育探索,2009(9). |
| 作者姓名： | 伊辉春 |
| 作者单位： | 宁波大学职教学院,浙江,宁波,315100 |
| 摘 要： | 英语网络化教学具有语言环境生动直观、真实,以学生为中心,充分体现了学生学习的自主性,内容丰富、形式多样和教师与学生、学生与学生交互性强等特点.这也要求英语教师要实现由教学的主导者变为服务者、由教学的包办者变为指导者和由为师者变为学习者的转变.教师要积极采用演示式、情景式、个体式、合作式、交互式、探究式等多样性的教学方式,不断探求网络环境下高职荚语教学的新路子. |
| 关 键 词： | 网络环境 高职英语教学 教师角色 教学方式 |
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