浅议有效组织数学教学活动

刚刚步入讲台的教师,往往倾向于"老师问,学生答"的教学方式,但是这种以讲台为中心的问答形式,最突出的问题是学生不能全面参与学习活动,缺乏趣味、活力,更谈不上学习能力的培养。作为小学数学教研员,笔者认为真正意义上的学习,应是学生以积极参与的心态,在已有知识经验的基础上,对新问题进行积极探索、主动构建的过程。有效的数学学习活动,要体现趣味性、自主性、创新性和实践性的特点。