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杂志ISSN号
小学习作教学中的“说与写”
作者姓名:
朱小燕
作者单位:
江苏省张家港市实验小学
摘 要:
小学生习作是小学生运用书面语言的综合练习,是使学生作为主体,能动地认识世界,并用语言表达自己的见闻和感受的练习活动。这是一种复杂的心理过程,涉及到注意、感知、记忆、想象、思维和情绪等多种心理活动。如何指导小学生特别是低年级学生完成这一过程,笔者在教学中做了一些尝试和探索。重视口语训练低年级的作文被称为写话。因为与作文相比,写话更容易让低年级的学生接受,减少因使用作文的概念而引起理
关 键 词:
习作教学
写话
学生习作
心理过程
作文能力
综合练习
书面语言
口语训练
口头表达能力
心理活动
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