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| 浅谈过渡阶段作文教学的应对措施 | |
| 引用本文： | 翁桂贤.浅谈过渡阶段作文教学的应对措施[J].语文教学与研究,2015(8):51. |
| 作者姓名： | 翁桂贤 |
| 摘 要： | 在作文教学中,我发现学生从小学升上七年级后,对学科增多,课程量加大,教学要求提高,很不适应,生理、心理、知识、思维、方法等方面出现障碍,心理学上称这种带有规律性的现象为"高原现象"。在学生作文方面,存在错别字多、语句不通、词汇贫乏、中心不明确、题材老化等毛病,产生谈"文"色变的现象,形成从小学到中学的"过渡难"是必定无疑的。那么,解决七年级学生作文所面临的"过渡难"问题,有 |
| 关 键 词： | 作文指导 词汇贫乏 过渡阶段 高原现象 教师讲评 写作训练 命题作文 写作材料 机遇观察 写作思路 |
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