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| 谈数学开放题的教育价值与设计艺术 | |
| 引用本文： | 赵香叶.谈数学开放题的教育价值与设计艺术[J].教育教学论坛,2011(19):178. |
| 作者姓名： | 赵香叶 |
| 作者单位： | 河北省武安市阳邑镇阳邑中心小学,河北,武安,056300 |
| 摘 要： | 数学开放题有利于学生根据自己的认知结构对问题作出解释,实现对知识的主动建构,获得认知结构的改造和重组。由于数学开放题强调了学生获得解答的过程,体现了学生在教学活动中的真正主体地位,从而极大地提高了学生的学习积极性,是克服"灌输式"教学倾向的解药。 |
| 关 键 词： | 数学开放题 开放题的研究 教育价值与设计艺术 |
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