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| 小学生的心理应激与适应 | |
| 引用本文： | 孙凤,白丽辉.小学生的心理应激与适应[J].教育探索,2001(12):46-46. |
| 作者姓名： | 孙凤 白丽辉 |
| 作者单位： | 1. 黑龙江中医药大学基础医学院 2. 沈阳市铁西区教师进修学校 |
| 摘 要： | 一人的生活离不开环境，小学生亦然。环境中的刺激物作用于小学生，也就是向小学生提出了适应、应对的客观要求。如果小学生认识到内外环境提出的要求，并认为满足这种要求至关重要，那么他便会产生心理应激（stress）。适应（adaptation）源于生物学名词，表示能增加有机体生存机会的那些身体上和行为上的改变。在心理学中，适应指对环境变化作出的反应。瑞士儿童心理学家皮亚杰认为，智慧的本质从生物学来说是一种适应。它既可以是一种过程，也可以是一种状态。有机体是在不断运动变化中与环境取得平衡的。它可以概括为两种相反相成的作用… |
| 关 键 词： | 小学生 心理应激 心理适应 认知性再评价 心理预防机制 |
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