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| 交际法在外语教学中的运用 | |
| 引用本文： | 刘春阳.交际法在外语教学中的运用[J].黑龙江教育学院学报,1999(4). |
| 作者姓名： | 刘春阳 |
| 作者单位： | 黑龙江省财政专科学校 |
| 摘 要： | <正> 在我国多年的外语教学中运用过各种不同的教学法,如翻译法、视听法、听说法、实践法等等近二十多年在语教学及其他学科教学中被接受并广泛运用的教学法为交际法。 交际法语言起源于60年代晚期的英国传统教学方法的改革,70年代中期得到进一步发展。80年代初期的交际法理论教学逐步得到推广。它根据美国语言学家D.Htymes提出的交际能力的理论,即交际能力不但应有语言知识,而且还应注意语言运用的得体性。Littlewood提出“交际语言教学最明显的特征之一就是交际法不仅注重语言的结构,而且还注重语言的功能。”因此交际教学法的核心即教学过程就是交际过程。近年来,随着世界科学技术的飞速发展,国际政治、经济、文化等方面交流日趋频繁,因而尽快培养出能娴熟地掌握运用外语人材便是当今社会对外语教学提出的要求。交际法不同于其他 |
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