课堂教学的细节处理

《语文课程标准》强调以人为本，重视对学生情感、态度、价值观的个性化培养，重视学生在语文学习活动中点点滴滴地积累语言，培养他们良好的语文素养。而课堂教学中的每一个环节、每一个细微的地方，诸如老师的举手投足，学生的一次朗读，板书设计中的一个符号等，都可能成为训练学生听说读写的契机与平台，所以我们教师不可以放过教学过程中任何一个或预设或自然生成的细节。