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| 《位置与方向》教学设计 | |
| 引用本文： | 吴秀莉.《位置与方向》教学设计[J].黑河教育,2011(7):50-50. |
| 作者姓名： | 吴秀莉 |
| 作者单位： | 北安市通北镇第三小学 |
| 摘 要： | 一、教材分析：教科书呈现了学生在操场上辨认东、南、西、北四个方向的活动情境,让学生在已有的生活和知识经验的基础上,根据自身的方位学会辨认东、南、西、北四个方向,感受数学与生活的密切联系。 |
| 关 键 词： | 教学设计 教材分析 活动情境 知识经验 教科书 辨认 学生 生活 |
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