体育院系男生普修跨栏适宜起跨距离与形态素质关系的研究

为消除学生怕栏的心理障碍，探讨适宜的起跨距离。通过对中南地区部分高校体育系257名男生的综合测试，分析影响普修学生掌握正确起跨技术所需的条件因素及量化关系，实验结果表明模式在纠正初学者普遍存在的“跳栏”错误动作方面具有一定的使用价值。