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| 一种高效率的小学语文教学——韵语识字、尽早阅读、循序作文小学语文教学新体系介绍(二) | |
| 作者姓名： | 姜兆臣 |
| 作者单位： | 东港市实验小学 |
| 摘 要： | ３．提高识字效率的几种有效方法 （１）创造联想的条件。 有关理论研究认为：“在识字教学中，只有把字的音、形、义三个因素统一起来，才能收到良好的效果。”“而儿童在建立音、形、义联系的过程中，往往依赖于简单的直接联想和具有智慧性的间接联想。”因此，要提高识字的教学效率，就首先要创造有利于儿童联想的条件。直接联想和间接联想，一般有以下几种方式： ①通过多次简单反复的认读，直接建立音、形、义的联系，这是一种简单的联想，是机械识记，花时较多。 ②利用字所在的位置，引起定位联想，这是一种间接联想，具… |
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