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| 有发现才会有惊喜 | |
| 作者姓名： | 程郑 |
| 摘 要： | 【案例】一次,听一位教师上“分数的基本性质”,感受颇深。首先,她让学生把32厘米长的纸条任意对折(即平均分成若干份),用彩色笔描出折痕,然后从一端开始,取其一半的份数画上阴影,并用分数表示出阴影部分占整个份数的多少。在此基础上让学生思考:谁写出的分数大?并在四人小组内 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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