课内外结合 主动识字——提高小学低年段识字效率的方法 |
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引用本文: | 张金珠.课内外结合 主动识字——提高小学低年段识字效率的方法[J].广西教育,2007(5A):31-31. |
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作者姓名: | 张金珠 |
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摘 要: | 识字写字是阅读和写作的基础,是小学低年段语文教学的重点。《新课程标准》也对识字明确提出了“会认”和“会写”的两种要求,要求“认写分开,多认少写,加强写字,降低难度”,其中低年级要求认识1600—1800个,会写800-1000个。但事实上,一年级识字量很大,“回生率”很高。每课十几个识字量,教师和学生压力不小。
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关 键 词: | 识字效率 低年段 课内外结合 小学 《新课程标准》 语文教学 中低年级 学生压力 |
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