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| 图式理论在英语写作过程中的作用及教学启示 | |
| 引用本文： | 章晓霞.图式理论在英语写作过程中的作用及教学启示[J].教学与管理,2006(30). |
| 作者姓名： | 章晓霞 |
| 作者单位： | 上海大学外国语学院 |
| 摘 要： | 本文试图对图式理论在写作过程即计划、转换以及检查等三个过程中的作用进行分析和讨论,并尝试着提出了图式理论对英语写作教学的若干启示,以期切实提高英语写作教学的质量。一、图式理论图式理论是认知心理学家们用以解释理解心理过程的一种理论。它最早由德国哲学家、心理学家康德(Kant)在1781年提出。但是,人们通常把这一理论的发展主要归功于心理学家巴利特(Barlett)。这一理论直到20世纪70年代和80年代才受到真正的重视。美国人工智能专家鲁梅哈特(Rumelhart,1980)为完善这一理论做出了重要的贡献。所谓“图式”指的就是大脑为了便于… |
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