生物学习题与练习:“3+综合”高考新模式 综合习题选编新原则 |
| |
引用本文: | 朱宝林.生物学习题与练习:“3+综合”高考新模式 综合习题选编新原则[J].中学生物学,2001,17(3):40-43. |
| |
作者姓名: | 朱宝林 |
| |
作者单位: | 浙江省象山县第三中学,315700 |
| |
摘 要: | 习题训练是巩固知识和培养能力的重要手段,也是全面提高教学质量的重要保证。尤其进入高三总复习阶段,为了提高复习效果,强化学生“3 综合”高考的适应能力,训练一定量的综合习题无疑是提高综合能力的有效途径,但综合习题的选取和编写,对于理科教师来说是一大障碍。笔者参阅了不少理科高考复习用书,发现其中编写的综合习题,多数题目在知识容量、能力要求、综合度把握等方面均有缺陷,要么题目过于专业化,综合度不高,新颖性不够,要么就是强行的拼凑。
|
关 键 词: | 综合习题 “3 综合” 综合度 理科 生物学习 高考 复习效果 专业化 障碍 新模式 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|