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| 基于图式理论指导下的小学语文阅读教学的探讨 | |
| 引用本文： | 姚丹.基于图式理论指导下的小学语文阅读教学的探讨[J].小学教学参考,2010(22). |
| 作者姓名： | 姚丹 |
| 作者单位： | 广东广州市荔湾区教育发展研究中心,510300 |
| 摘 要： | "图式"概念最早由德国哲学家康德提出:我们的一切知识都来源于经验,感性经验给予我们的只是具体的物质形态,我们从这些具体形态中却得到了概念、范畴以及对逻辑的应用,我们是如何完成这个过程的呢?在这个知性过程中,起主要作用的就是我们的"图式". |
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