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| 高中语文分层教学初探 | |
| 引用本文： | 高尚全.高中语文分层教学初探[J].语文教学与研究,2004(25). |
| 作者姓名： | 高尚全 |
| 摘 要： | 一、对分层教学的理性思考1.语文分层次教学的必要性。由于学校教育、社会环境、家庭环境的不同 ,高中学生的学习差异往往较大。即使是完全按学生中考成绩分成的同一类班级 ,学生素质也存在很大的差异。而我国中学的语文课堂教学基本是按学科教学大纲和教材的统一要求进行的 ,教学和评价长期整体划一 ,结果是大多数学生学习的积极性遭到扼杀 ,学习困难的学生增多 ,两极分化日益加剧 ,部分学生厌学。“素质教育的要义第一是面向全体学生”。承认并尊重学生的差异 ,实施“分层次教学” ,是语文教学中落实素质教育、改变语文教学只着眼于少数优… |
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