矛盾论：课堂教学评价的另一种路径

马克思主义哲学为我们认识客观事物的变化发展提供了科学的方法论，矛盾论就是其中强有力的工具之一。在客观事物的变化发展过程中，矛盾普遍存在于一切过程与形式之中。课堂教学过程的实质是教与学的矛盾运动过程，是教与学矛盾相互斗争、相互转化的动态演进过程。矛盾论思想运用于评价课堂教学，使我们的课堂教学评价突破了传统思维，开拓了独特路径。