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| 数学问题解决过程的知识类型分析 | |
| 引用本文： | 方小芹.数学问题解决过程的知识类型分析[J].中国数学教育（高中版）,2013(18):4-6. |
| 作者姓名： | 方小芹 |
| 作者单位： | 广东省广州市象贤中学 |
| 基金项目： | 广州市教育科学“十二五”规划第一批立项课题———高中数学不同类型知识的教学策略研究(编号:11C221) |
| 摘 要： | 数学问题解决的四个阶段需要不同类型知识:问题表征需要陈述性知识;解题计划执行需要程序性知识;解题计划设计与监控需要策略性知识.解题教学应根据不同阶段的知识需要给出相应的解题策略,这样才能保证教学的科学性和有效性. |
| 关 键 词： | 解题阶段 知识类型 教学策略 |
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