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情节再现,提升童话教学有效性
引用本文:
俞博.情节再现,提升童话教学有效性[J].教书育人,2020(2):57-57.
作者姓名:
俞博
作者单位:
江苏南通市小海小学
摘 要:
在小学语文教学中,利用情节再现的方式能促使学生更好地感受童话作品。围绕插图展开复述,在表演中加入情感,展开创作活动,这些方法都能让学生回顾童话的情节,促使学社感受童话的魅力。
关 键 词:
情节再现
童话教学
小学语文
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