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| 打破认知平衡 构建课堂生成的“精彩”——“中位数和众数”教学设计 | |
| 引用本文： | 范秀丽.打破认知平衡 构建课堂生成的“精彩”——“中位数和众数”教学设计[J].黑龙江教育,2009(Z1). |
| 作者姓名： | 范秀丽 |
| 作者单位： | 哈尔滨市经纬小学; |
| 摘 要： | 教学内容:北师大版小学数学5年级下册第7单元"统计"第3课时。教学目标:1.在丰富的现实背景中,理解并体会中位数和众数的意义;会求中位数与众数,并解释其实际意义。2.根据现实生活中具体的情况,选择适当的统计量表示数据的不同特征。增强统计意识,发展统计观念。 |
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