三、让孩子体验给予的快乐

学科教学渗透也是一条很好的途径，尤其是语教学更具有得天独厚的条件。那么如何在语教学中结合学生的认知水平与道德发展规律，润物细无声地将荣辱观教育融入到课堂教育教学活动中呢？我在执教苏教版语第九册课《给予是快乐的》一课最后阶段引导学生进行了一个写话练习：“给予是快乐的。”其实我们在日常生活中也经常体验到这种快乐，请同学们拿起笔回忆一件事或一个情节．简要地描述下来．并写出你回忆时内心的感受。